Взаимодействие ТИМов

Отношения суперэго (взаимного восхищения)

(Гюго) - (Джек)

, используя информацию программной , получает возможность сознательно обучаться методам оптимального ведения дел. Рядом с он не может заблуждаться по поводу совершенства собственных технологических находок; его технологии работы выглядят на фоне бурной деятельности примитивными и, следовательно, нуждающимися в усовершенствовании. Самый доступный способ обучения для — подражать действиям и пассивно следовать его советам и методикам; особенно в обращении со сложными техническими устройствами.

В отношениях суперэго может осознать наигранность и "неэффективность" своих черно-белых эмоций и поучиться у естественности, открытости, актерскому мастерству, умению "зажигать" аудиторию и самому "загораться" от чужих чувств. Нередко отказывается признать чужое превосходство в способности эмоционально воздействовать на окружающих и продолжает считать себя великим артистом, выдающимся массовиком-затейником и вообще самым веселым и праздничным человеком. Чтобы не оказаться в эмоциональном тупике, лучше умерить гордыню и подчиниться мощным и требовательным сигналам программной , только тогда у будет шанс осуществить свою мечту и стать "душой компании".

понимает, что его собственные стандарты и нормы расхода времени не годятся для реальной жизни, что они хороши лишь в "тепличных" условиях, которых, как известно, в природе не бывает. Ему кажется, что ритм действий слишком жесткий, что партнер нарочно издевается над ним, заставляет выполнять чрезмерный объем работы. На самом деле совершенно не желает никого торопить, он просто так динамично живет, и каждый момент его времени заполнен многообещающим делом.

Сигналы творческой доставляют немало острых ощущений. Он расстраивается, что и в эстетике слаб, и собственного организма со всеми его потребностями не чувствует. начинает сомневаться в своей привлекательности и здоровье: ведь какой сильный, мощный, сексуальный человек рядом! Зато совершенно ясно становится, как нужно ухаживать за собой и привлекать к себе внимание противоположного пола, что такое настоящая эстетика и как выглядит творчество в этой области. Таким образом, реализуется пусть и трудный, но единственно возможный способ сознательного эстетического обучения .

хотел бы получить практическую помощь в анализе перспектив различных начинаний и в ментальной оценке собственных возможностей. От суперэго такой информации не поступает, однако наблюдение за работой демонстрационной , несомненно, оказывает существенное влияние на психику . Он начинает отличать талантливых и способных людей от бездарных и бесперспективных. Чтобы не оказаться в числе последних, он пытается как-то раскрыть собственные таланты и обращается за интеллектуальной поддержкой к окружающим, разыскивая вербальную информацию по аспекту .

Выплески энергии , вызванные нарушением окружающими моральных норм, производят на очень сильное впечатление, впрочем, чаще всего подсознательное. Психологический "смысл" такого не-вербального сигнала для — в повышении его интереса к вопросам оценки объемов кинетической энергии у различных объектов. Кроме того, ( начинает осознавать собственную инфантильность в вопросах , чувствует, что не готов дать отпор агрессорам, если они, не дай бог, появятся. В результате усиленно ищет в своем окружении людей, способных объяснить ему, как пользоваться своими волевыми ресурсами и оценивать степень опасности различных объектов.

Наблюдая за хронически сомневающимся в своей логичности партнером, тоже начинает интересоваться структурой различных материальных объектов. Самому разобраться в этих вопросах ему чаще всего не под силу, и он сканирует окружающее пространство в поисках информации о взаимосвязи материальных объектов. нужно четкое и "единственно верное" объяснение картины мира, а не сомнения и неясное беспокойство .

Постоянная неуверенность в объективности своих оценок межличностных взаимоотношений непонятна и даже несколько тревожит его: ведь всё так однозначно — есть "хорошие" отношения и "плохие" — так чего же волноваться? Однако беспокойство партнера заставляет невольно обращать внимание на особенности различных социальных контактов. Он очень быстро понимает, что сформулировать четкие нравственные критерии не сможет, и старается найти в своем окружении "морализатора", который бы объяснил ему на словах нюансы .