Взаимодействие ТИМов

Конфликтные отношения (жесткого обучения)

(Гюго) — (Бальзак). "Энтузиаст и скептик".

Бурные проявления чувств крайне болезненно воспринимаются , у которого сформированы своеобразные "нормы эмоционирования". Конфликтер, с его точки зрения, чрезмерно эмоционален, навязчив и беспорядочен, кроме того, постоянно упрекает в холодности, черствости, апатичности, бесполезности для общества, пессимизме. , естественно, стараясь избежать упреков, вынужден хоть немного раскрепощаться и демонстрировать свои чувства — происходит трудное, жесткое обучение "основам безопасного эмоционирования" под руководством . Особый акцент в таком обучении делается на защите от негативных эмоций, на демонстрации ровного хорошего настроения. В результате выглядит гораздо менее ворчливым и замкнутым, чем обычно.

крайне озабочен точным соблюдением сроков и графиков. Он суетлив, придирчив к опозданиям, все время куда-то спешит. Естественно, едкие замечания типа "времени на всё хватит", "поживем—увидим", "никуда дела не денутся..." сильно задевают , он понимает, что его нормы расхода времени, как правило, не соответствуют реальности. Конструктивно используя ворчание и замечания конфликтера, может научиться без спешки и авралов работать и отдыхать, и вообще — относиться к развитию процессов хладнокровно, спокойно. Как бы ни было тяжело , он после такого стресса чувствует себя более уверенно в потоке дел и даже вполне сносно поддерживает требуемый режим активности.

рядом с эстетом стремится к опрятности, чистоте, начинает следить за модой, пытается развить у себя вкус, и все это происходит гораздо более интенсивно, чем обычно. В то же время он начинает абсолютно отчетливо понимать, насколько слаб в вопросах , насколько наигранны и примитивны все его ухищрения выглядеть в соответствии с требованиями социума. Появляется решимость заниматься своим здоровьем, следить за внешностью, принимать во внимание нормы эстетики. На это готов — после общения с — тратить свою драгоценную энергию.

Для демонстрация деловых успехов исключительно важна, это критерий его социальной самооценки. Общаясь с конфликтером, ясно видит все несовершенства своей технологии, всю эфемерность своих успехов. Он старается действовать по-настоящему эффективно, целесообразно и выносить на суд общества лишь значимые результаты; хвастаться направо и налево своей деловой хваткой и неимоверными финансовыми успехами ему стыдно: он ведь увидел, как можно работать и каких результатов можно добиться, владея в полной мере деловыми качествами.

Демонстративная , направленная на защиту справедливости в экстремальных ситуациях, воспринимается болезненно: он не очень хорошо понимает, что такое "абстрактная справедливость" и зачем ее так горячо защищать. Ему нужно, чтобы партнер четко обосновал необходимость активных действий, а не применял силу к социальным объектам, ничего не объясняя. , кроме того, боится стать жертвой необузданного гнева и старается вести себя незаметно, с его точки зрения, конфликтер — субъект непредсказуемый и потому исключительно опасный. В то же время, несмотря на стрессовую ситуацию, подготавливается к восприятию ментального сигнала по аспекту .

Закономерности материального мира, выраженные в наглядной форме, нервируют : сложные алгоритмы непонятны ему, пока они не вербализованы. Он усиленно переживает по поводу своей неспособности воспринять и переварить научно-техническую информацию; суггестивная вообще не понимает языка символов и схем, это для нее "китайская грамота". от информации конфликтера склонен отмахиваться, ожидая, что кто-нибудь другой объяснит то же самое более понятно — на словах и медленно, как объясняют простенькую математическую задачку ребенку. Таким образом, он постепенно подготавливается к восприятию мощного вербального сигнала по аспекту .

постоянно отслеживает, какие отношения имеют место в его окружении, и относится к этим отношениям бережно. невольно заражается этим беспокойством, хотя природа переживаний партнера ему неясна. Интерес к особенностям межличностных контактов постепенно развивается и у , он становится более внимателен к людям и прежде всего к своему конфликтеру, чтобы не травмировать болезненную ограничительную . Отношения и их перспективы в паре не обсуждаются, это что-то таинственное и сверхважное: такое ощущение перенимает от и сохраняет надолго.

На , спокойно воспринимающего чужие таланты и перспективы, а также новые научно-технические идеи, общение с конфликтером действует шокирующе: оказывается, это очень важно — не упустить свой шанс и не помешать реализации чьих-то талантов. Сомнения в своих возможностях передаются , осознающему собственные перспективы еще слабее, чем партнер. Волнения ограничительной непонятны , но он также старается почувствовать, в чем смысл его существования и как следует действовать, чтобы развить свои способности, не противопоставив их чьим-то шансам на успех. Научная новизна перестает быть для пустым звуком; он теперь зорко следит за носителями новых идеи и готов жадно внимать их речам.